Relation et communication - formation surdité


- remonter -
SENSIBILISATION AU MONDE DES SOURDS
PUBLIC
  • Tout professionnel susceptible d’entrer en relation avec une personne sourde (infirmière, médecin, travailleur social, éducateur …) néophyte dans le milieu de la surdité.
OBJECTIF
  • Comment entrer en relation avec la personne sourde ? Comment communiquer avec elle si elle n’utilise pas notre langage et ne nous entend pas ?
  • Comprendre ce qui se passe en soi et chez la personne sourde ; entre soi et la personne sourde.
  • Repérer ses propres moyens relationnels.
  • Explorer et développer ses expressions écrites ainsi que verbales : corporelles, mimiques …
  • Dépasser sa peur et son sentiment d’impuissance face à la personne sourde.
CONTENU
  • La surdité : histoire, culture de la langue des signes française (LSF), la vie quotidienne, la communication et l’écoute, le langage émotionnel, symbolique et non verbal, le regard, le toucher.
  • Mise en situation proposée par les formateurs ou par le groupe (jeux de rôles, exercices de groupe).
  • Echanges, analyses de pratiques, études de cas concrets, apports théoriques concernant la surdité.
INTERVENANTSIntervenants spécialisés
LIEUSOFIA Beaumont-sur-Oise
EFFECTIF12 personnes
DUREE3 jours
DATESnous consulter
COÛT PEDAGOGIQUE427 Euros

- remonter -
APPRENTISSAGE DE LA LANGUE DES SIGNES FRANCAISE
PUBLIC
  • Tout professionnel susceptible d’entrer en relation avec une personne sourde (infirmière, médecin, travailleurs sociaux, éducateur …).
OBJECTIF
  • Savoir utiliser la communication non verbale, progressivement relayée par la langue des signes avec présence d’un interprète.
  • Pouvoir tenir une conversation simple en langue des signes.
  • Acquérir un niveau de langue des signes permettant des
CONTENU
  • Niveau 1-2 : Brève histoire des sourds et informations sur la surdité. Explication de la méthode d’apprentissage (avec la présence d’un interprète). Exercices avec les mains, le corps, le visage (mimiques, jeux scéniques, téléphone arabe, travail sur les formes, spécificateur).
  • Niveau 3-4 : Paramètres de la formation des signes. Travail d’expression et de compréhension. Enrichissement du vocabulaire quotidien. Exercices de communication. Les 3 dimensions, les emplacements divers, les classificateurs. Grammaire de base, adverbes. Vocabulaire (exercices sur orientations, mouvements et configurations).
INTERVENANTSIntervenant spécialisé
LIEUSOFIA Beaumont-sur-Oise ou Paris
EFFECTIF12 personnes(tarif gooupe nous consulter)
DUREE60 heures
DATES7 avril ;19, 20 et 21 mai ; 9 et 10 juin ; 22 et 23 septembre;13 et 14 octobre 2010
COÛT PEDAGOGIQUE660 Euros par module

- remonter -
INITIATION A LA LANGUE DES SIGNES FRANCAISE DANS LE SECTEUR ADMINISTRATIF
PUBLIC
  • Tout professionnel travaillant dans un contexte d'accueil susceptible d'entrer en communication simple avec un public sourd.
OBJECTIF
  • Comprendre la spécificité du public sourd et de la langue des signes afin de mieux les appréhender
  • Etre capable de s’exprimer dans une syntaxe simple et correcte
  • Assurer un accueil de qualité et pouvoir traiter la demande ( établir un relais)
  • Communiquer et obtenir des éléments d’informations dans le cadre de démarches administratives
CONTENU
  • Brève historique des sourds et informations sur la surdité
  • Explication de la méthode d’apprentissage
  • Initiation à la l’expression non verbale
  • Savoir se présenter en LSF, utiliser la dactylographie et les chiffres
  • Exercices avec les mains, le corps, le visage (mimiques, jeux scéniques,….)
  • Les bases grammaticales
  • Le vocabulaire administratif relatif à l’accueil
  • Exercices de situations professionnelles
INTERVENANTSformateur spécialisé
LIEUSofia ou sur site
EFFECTIF12 personnes (tarif groupe nous consulter)
DUREE5 jours (30 heures)
DATESnous consulter
COÛT PEDAGOGIQUE660 Euros

- remonter -
RELATION D’AIDE
PUBLIC
  • AMP, AS, ME, ES, infirmier
OBJECTIF
  • Apprendre à mener une relation d’aide.
  • Maîtriser les techniques de communication et d’écoute active.
  • Identifier les limites de l’aide dans la relation.
CONTENU
  • Les situations d’aide dans la relation soignant-soigné, attitudes spontanées, difficultés, blocages, limites.
  • L’écoute active, attitudes, communication verbale et non verbale.
  • Identifier et analyser les besoins exprimés (langage symbolique) et trouver les réponses adaptées.
  • Repérer les mécanismes de défense en jeu dans une relation d’aide ou une communication difficile.
  • Aider n’est pas sauver : quelle écoute pour laisser autonomie et liberté ?
  • Limites d’implication dans la relation d’aide.
INTERVENANTSJean FRANGOS Psychothérapeute
LIEUSOFIA Beaumont-sur-Oise
EFFECTIF15 personnes
DUREE3 jours
DATES10, 11 et 12 février 2010 et 20, 21 et 22 octobre 2010
COÛT PEDAGOGIQUE525 Euros Tarif de groupe, nous consulter

- remonter -
AIDE À L’ACCOMPAGNEMENT DES CÉRÉBRAUX LÉSÉS EN ÉTABLISSEMENT SPÉCIALISÉ
PUBLIC
  • Equipe pluridisciplinaire ayant en charge des personnes cérébro-lésées.
OBJECTIF
  • Favoriser les échanges au sein d’une équipe pluridisciplinaire.
  • Réfléchir sur les pratiques et les limites professionnelles de chacun.
  • Susciter une dynamique de recherche pour améliorer la prise en charge dans sa fonction.
CONTENU
  • Définir le rôle de chacun dans l’équipe.
  • L’identité de la personne cérébrolésée.
  • La relation soignant-soigné : approche globale et spécifique.
INTERVENANTSFormateurs spécialisés
LIEUsur site ou à SOFIA Beaumont-sur-Oise
EFFECTIF7 à 8 personnes
DUREE3 jours
DATES13, 14 et 15 janvier 2010;21, 22 et 23 avril 2010
COÛT PEDAGOGIQUE525 Euros Tarif de groupe, nous consulter

- remonter -
RAPPORT AU CORPS DANS LA RELATION D’AIDE ET DE SOIN
PUBLIC
  • Personnel du secteur médico-social éducatif exerçant dans une institution qui accueille des personnes en perte d’autonomie (AS, AMP, auxiliaire de vie …)
OBJECTIF
  • Permettre au professionnel d’être attentif à la qualité de son engagement corporel et émotionnel dans la relation à la personne.
  • Développer sa disponibilité et son authenticité pour prendre soin.
  • Acquérir les moyens d’une meilleure attention
CONTENU
  • Série d’exercices en groupe pour mettre en évidence l’importance d’un travail sur soi pour une meilleure relation.
  • Du relâchement et de la confiance pour une plus grande disponibilité.
  • De la communication non-verbale, du dialogue tonique dans la relation de proximité, dans les actes de la vie quotidienne (activité, toilette, soins).
INTERVENANTSGuy HERAUD,maîtrise des sciences de l’éducation
LIEUSOFIA Beaumont-sur-Oise ou intra muros.
EFFECTIF12 personnes
DUREE5 jours
DATESNous consulter
COÛT PEDAGOGIQUE1225 Euros Tarif de groupe, nous consulter

- remonter -
CONSCIENCE CORPORELLE ET STIMULATION SENSORIELLE – METHODE SNOEZELEN
PUBLIC
  • Tout personnel travaillant dans des établissements accueillant des personnes dépendantes qui désire s’interroger sur leur rapport au corps dans la relation de proximité et mettre en place un
OBJECTIF
  • Elaborer le projet : s’interroger sur l’opportunité d’un tel projet dans l’institution, définir les moyens humains, matériels et financiers nécessaires à la réalisation du projet.
  • Former les encadrants qui se destinent à l’animation de l’espace.
  • Favoriser l’écoute et la perception, en particulier sensorielle, des subtilités de communication non verbale avec des personnes dépendantes.
  • Donner les moyens d’une meilleure disponibilité.
  • Compréhension des manifestations exprimées par le corps de l’autre.
CONTENUTravail conceptuel :
  • Approche théorique du développement sensoriel.
  • Informations sur les approches existantes (Snoezelen), sur les pédagogies (Montessori..).
Travail personnel :
  • Démarche sur l’engagement relationnel de proximité par des exercices pratiques.
INTERVENANTSGuy HERAUD maîtrise des sciences de l’éducation
LIEUsur site
EFFECTIF8 à 12 personnes
DUREE2 x 3 jours (42 heures)
DATES15, 16 et 17 mars 2010 et 17, 18 et 19 mai 2010,20, 21 et 22 septembre 2010 et 22 ,23 et 24 novembre2010
COÛT PEDAGOGIQUE1470 Euros,Tarif de groupe, nous consulter

- remonter -
MANUTENTION : UN SAVOIR FAIRE, UN SOIN
PUBLIC
  • AMP, AS, AV, ME, ES …
OBJECTIF
  • Améliorer ses connaissances sur l’anatomie du dos et sur la prévention des accidents vertébraux.
  • Appliquer concrètement les principes fondamentaux de la manutention.
  • Optimiser l’utilisation du matériel dont le personnel dispose.
CONTENU
Module 1 :
  • Rappels anatomiques, physiologiques et physiopathologiques
  • Contrôle de sa colonne vertébrale
  • Précautions fondamentales
  • Les différentes prises
  • Les différentes situations
  • Les principes de la manutention
  • Gymnastique d’entretien
Module 2 :
  • Connaissance des appareils pouvant aider lors de la mobilisation
  • Utilisation de ces derniers en toute sécurité pour les soignants et les résidents
INTERVENANTSUn Cadre Infirmier
LIEUsur site ou SOFIA Beaumont-sur-Oise
EFFECTIF10 à 12 personnes
DUREE2 jours + 2 jours
DATES2 et 3 février 2010 + 16 et 17 février 2010;28 et 29 septembre 2010 + 5 et 6 octobre 2010
COÛT PEDAGOGIQUE700 Euros,Tarif de groupe, nous consulter

- remonter -
LE REPAS : UNE AUTRE FACON DE COMMUNIQUER
PUBLIC
  • Tout professionnel ayant un rôle au moment du repas (AMP, AS, éducateur, infirmier …).
OBJECTIF
  • Mieux percevoir le rôle privilégié de l’alimentation et de la nourriture dans la relation aidant-aidé.
  • Comprendre et analyser les échanges qui se font à l’occasion du repas.
  • Situer la place de la nourriture dans le projet du résident.
CONTENU
  • Approche psychologique : ce que manger veut « dire » en terme de communication non verbale, les besoins satisfaits, besoins et régressions, comportements alimentaires (anorexie, boulimie …).
  • Approches relationnelles et sociales, signification de l’alimentation, place du repas dans la relation d’aide, aspects culturels et rituels de l’acte de se nourrir, animation et portée thérapeutique du repas.
INTERVENANTSJean FRANGOS, Psychothérapeute et Educateur spécialisé
LIEUSOFIA Beaumont-sur-Oise
EFFECTIF12 personnes
DUREE3 jours par niveau
DATESNiveau 1 : 31 mars, 01 et 02 avril 2010 ou 24, 25 et 26 novembre 2010
COÛT PEDAGOGIQUE525 Euros par niveau,Tarif de groupe, nous consulter

- remonter -
COMMUNICATION NON VERBALE
PUBLIC
  • Professionnel (ES, ME, AMP, rééducateurs) travaillant dans les établissements accueillant des personnes qui n’ont pas de langage oral.
OBJECTIF
  • Permettre aux professionnels de construire des outils permettant aux personnes gravement handicapées de communiquer, d’exprimer des demandes diverses et personnelles, de sortir autant que faire ce peut de la dépendance.
CONTENU
  • Le résidant initiateur de la communication.
  • L’espace jeu dans l’objectif de maîtrise du geste et de contrôle de l’environnement.
  • Le langage symbolique et capacité de symbolisation (les 4 étapes de la communication symbolique).
  • L’utilisation et l’adaptation des matériels divers, pictogramme
INTERVENANTSClaude JACQUARD Directeur d’établissement,
LIEUSOFIA Beaumont-sur-Oise ou sur site
EFFECTIF8 à 12 personnes maximum
DUREE2 journées d’acquisition + 2 journées de suivi après la formation
DATES28 et 29 janvier 2010 + 17 et 18 juin 2010
COÛT PEDAGOGIQUE700 Euros Tarif de groupe, nous consulter

- remonter -
EDUCATION CONDUCTIVE
PUBLIC
  • Tout professionnel (éducateur, ergothérapeute, AMP, rééducateur, orthophoniste) qui désire appréhender l’éducation conductive.
OBJECTIF
  • Sensibiliser les différents personnels s’occupant de personnes très dépendantes ou polyhandicapés, à l’approche de l’éducation conductive.
CONTENU
  • Historique et fondement théorique à l’origine de l’éducation conductive.
  • Approche d’un modèle de fonctionnement institutionnel où toutes les ressources sont mobilisées autour du projet du résident. Conducteur, un nouveau métier.
INTERVENANTSClaude JACQUARD Association française pour l’éducation conductive (AFPC)
LIEUSOFIA Beaumont-sur-Oise
EFFECTIF8 à 15 personnes
DUREE2 jours
DATES17 et 18 mai 2010 ,8 et 9 novembre 2010
COÛT PEDAGOGIQUE350 Euros Tarif de groupe, nous consulter.

- remonter -
DYNAMIQUE DE GROUPE ET TRAVAIL EN EQUIPE
PUBLIC
  • Travailleurs sociaux, salariés des établissements du secteur sanitaire et social
OBJECTIF
  • S’initier aux phénomènes, aux représentations, aux enjeux du travail de groupe. En l’occurrence un groupe constitué pour une tâche à effectuer: groupe travail équipe pluridisciplinaire.
  • 1ère hypothèse : la vie en groupe, le travail de groupe ne sont pas des phénomènes naturels mais des phénomènes sociaux. Cela relève de l’apprentissage et non de l’inné.
  • 2ème hypothèse : l’observation, l’analyse effectué par le travailleur social dans son accompagnement quotidien des usagers doit être utilement exploité par le personnel et reconnue par la hiérarchie.
  • 1er objectif intermédiaire : comment s’intégrer où gérer le travail en commun au sein d’un groupe, d’une équipe constituée.
  • 2ème objectif intermédiaire : comment travailler ensemble dans la reconnaissance mutuelle de savoirs et de savoir-faire spécifiques.
  • Comment communiquer dans une équipe pour donner de l’information, pour mieux utiliser l’information reçue (savoir-faire et faire savoir).
CONTENU
  • la question de la définition d’un groupe
  • les questions d’intégration dans un groupe, les enjeux et les moyens de l’intégration au groupe
  • les questions de différenciation dans un groupe. Comment le groupe aide l’individu à construire (ou reconstruire), son identité en terme d’affirmation de soi comme différent des autres.
  • les questions de productivité d’un groupe, comment l’individu aide le groupe à se constituer et à produire.
  • La question du groupe comme lieu de changement de soi et du groupe constitué.
  • La question du pouvoir
  • La dimension affective dans les processus de dynamique de groupe et travail en groupe.
INTERVENANTSPhilippe ROBBE
LIEUSOFIA ou sur site
EFFECTIF10 à 15 personnes
DUREE2 jours (14,00 heures)
DATESNous consulter
COÛT PEDAGOGIQUE350 Euros Tarif de groupe, nous consulter.

- remonter -
LA MISE EN MOUVEMENT DES CORPS
PUBLIC
  • Tout professionnel travaillant avec des personnes handicapées et souhaitant développer une compétence dans la relation non-verbale, qu'elle soit dans un cadre thérapeutique, éducatif ou d'accompagnement dans la vie quotidienne.
OBJECTIF
  • Favoriser la relation soignant-personne handicapée à travers une approche corporelle
  • Transformer la représentation du corps, handicapé ou pas, et lui reconnaître son potentiel de créativité, d'impulsion propre.
  • Remobiliser le désir des soignants en redonnant une valeur et un sens à la rencontre corporelle
  • Acquérir une méthodologie d'élaboration de "ce qui surgit" sur les plans sensoriel, affectif et relationnel.
CONTENU
  • Expérimenter le mouvement et ses effets
  • Explorer la rencontre non-verbale, "l'écoute" des messages corporels, la réciprocité dans la relation.
  • Découvrir l'improvisation chorégraphique, sans but de performance, ni de représentation. Laisser surgir le potentiel créatif de chacun, dans le respect de sa singularité et de celle de l'autre.
  • Faire circuler et soutenir les relations corporelles entre les participants dans l'émergence de la dynamique du groupe
  • Tenir un "journal de bord" personnel au fil des séances.
  • Partager ses expériences dans des temps de parole en groupe.
  • Acquérir des concepts (liés au temps, à l'espace, à la relation) articulés avec les expériences des stagiaires.
INTERVENANTSIsabelle ROBERT, Psychanaliste initiée à une dimension corporelle ; Nicole ESTRABEAU, Chorégraphe formée à l'art thérapie
LIEUSofia
EFFECTIF12 à 15 personnes
DUREE5 jours espacés d'un mois
DATESde janvier à juin 2010
COÛT PEDAGOGIQUE1225 Euros Tarif de groupe, nous consulter